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一年级古诗什么过什么的古诗怎么写

堂古诗�D�D《画》。老师在教学时，让学生先看画面上画了哪些景物，再指导诵读，接着，让学生完整地说说每行诗句的意思，学生学习的兴致慢慢消失，尽管课堂上用上了多媒体，有声有色，学生也应该能从画面看出些古诗的大概内容，可是，要求学生自己表达清楚，实在太难。因为他们缺乏生活经验，对古诗不可能有深切的体会。那一年级老师应该如何指导学生学古诗呢？我在一年级古诗词的教学中，做了以下一些尝试。每教一次，我要求自己反复诵读，学生模仿。课堂上，我很喜欢也非常愿意与学生们一起高声诵读。“我们一起来”是我在课堂上常说的一句话。一首新诗，我愿意先读给大家听，让他们在欣赏中感受诗韵，并扫清生字的读音问题。然后，我喜欢请全班同学起立，放开声音跟我一起读。开始大家声音小，两遍之后，他们已经把握了快慢高低，声音逐渐朗朗起来。而且在共同诵读之中，感觉我和学生的情感似乎流淌在了一起。老师的情感倾向自然影响了学生，使他们更喜欢诵读古诗了。在理解内容时，我就精心设置情境，引导学生进入想象空间。比如，在学习古诗《草》时，我引导学生看图想象春天草原会是怎样的一番景象，冬天又是怎样呢？让孩子在想象、交流中出示诗句，这样，就会使想象的画面具体、形象起来。学生把诗的内容与眼前的画面相对照，整体感知了诗歌内容。学生对古诗的精练语言和优美意境便有了一些真切的体验。当学生具备了一定的感知想象能力时，还要引导他们在“练”字下工夫。如教杜甫的《春雨》时，让学生比较一下跟我们眼中看到的春雨是否恰当等等，这样不断地引导学生感受古诗的魅力，进行扎扎实实的诵读实践，学生脑中积累的古诗文自然越来越多。也难怪秋游时见到湖中天鹅时，全班同学会情不自禁地吟诵起《咏鹅》中的诗句，而这，又何尝不是一种很好的收获？为帮助学生理解诗歌内容，加快背诵的速度，可以引导学生编玩一些别开生面的游戏，如《画》、白居易的《草》可设计成精美的谜面。还有的在卡片上只写诗文的其中一句，让同学猜说诗题和作者，并对出下句。多样的形式。能为古诗文的积累添砖加瓦。小学语文教学大纲修订稿的一个重要倾向是吸收了民族传统的教学精华。修订版教学大纲第一次明确背诵篇数，小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇，并在大纲后面附有古诗词背诵推荐篇目八十首，以此把语言积累落实到实处。一年级的古诗教学一定要符合儿童的年龄特点，教师要紧扣语文课标的精神，诱导学生从中开智力之泉，养浩然正气，立奋发之志。真正做到以学生为主体，让学生成为学习的主人，使他们热爱中华古诗词，把中华文化发扬

全部20首古诗词有哪些

1 《江南》 乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。2《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。3 《咏鹅》 骆宾王（唐） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。4 《风》 李峤（唐）解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。5 《咏柳》 贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。6 《凉州词》 王之涣（唐）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。7 《登鹳雀楼》 王之涣（唐） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。8 《春晓》 孟浩然（唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。9 《凉州词》 王翰（唐）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？10 《出塞》 王昌龄（唐）秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。11《芙蓉楼送辛渐》王昌龄（唐） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。12 《鹿柴》 王维（唐）空山不见人，但闻人语响。 返景（yǐng）入深林，复照青苔上。13 《送元二使安西》 王维（唐）渭城朝雨�徘岢荆�客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。14《九月九日忆山东兄弟》王维（唐）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。15 《静夜思》 李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。16《古朗月行》（节选） 李白小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐。17《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。18 《赠汪伦》 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。19 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。20《早发白帝城》李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

过字在古诗词中有读平声的例子吗?

《正韵》：“经过之过，平声。超过、过失之过，去声。”意思是：表示经过时读平声，表示超过、过失时读去声。《平水韵》中，经过的过归入“下平五歌”。也就是说，古诗词、古文中凡是表示经过时都读平声。举例：1、晏殊诗：谢堂新句入清歌，雨箔风帘有燕过。未免芳辰叹心赏，始知犹患陆才多。――歌、过、多押平韵。2、刘克庄诗：几载庭空雀可罗，朝来忽有客相过。似知老子条冰进，不道先生鬓雪多。需要注意的是，由于现代汉语都读去声，有时很难分辨它的多音用法。

带过字的古诗词

早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。乌江 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。独酌 李白春草如有意，罗生玉堂阴。东风吹愁来，白发坐相侵。独酌劝孤影，闲歌面芳林。 长松尔何知，萧瑟为谁吟。手舞石上月，膝横花间琴。过此一壶外，悠悠非我心。江南（词） 温庭筠梳洗罢, 独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白萍洲。

关于汉字的古诗有哪些呢?

10首关于汉字的古诗有如下：

1、莲子心中苦，梨儿腹内酸。

谐音：怜子心中苦，离儿腹内酸。

(资料图片仅供参考)

2、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。

谐音：井底点灯深嘱伊，共郎长行莫违期。

3、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

谐音：东边日出西边雨，道是无情却有情。

4、若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。

谐音：若使枇杷能结果，满城箫管尽开花。

5、因荷而得藕，有杏不需梅。

谐音：因何而得偶，有幸不许媒。

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